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 | 【认知隐喻学】 胡壮麟 扫描版 |
认知隐喻学
概述：
《认知隐喻学》国外对隐喻的研究，已从传统的修辞学，进入当代的认知科学。从认知的视角，《认知隐喻学》主要探讨了隐喻、语言和认知的关系；隐喻的应用和隐喻研究。
《认知隐喻学》的主要特点是跨学科的，涉及语言学、认知科学、修辞学、哲学、符号学、美学、逻辑学、语用学、心理学、计算科学等多种学科；理论与应用并重。
《认知隐喻学》以阐明隐喻是人类赖以生存的哲理，指导我们的生活、学习和工作；进行中外比较，以唤起国内学者在继承发扬我国传统的基础上，关注本学科的最新动向。
认知隐喻学
内容截图：
认知隐喻学 目录：
前言
绪论
第一章 语言·隐喻·认训
1.1 引言
1.2 语言与认知
1.3 隐喻与认知
 | 学习与认知发展 （瑞士）英海尔德 扫描版 |
概述
本书是关于学习的，但绝不是通常字面意义上的学习。它既有别于渊源于美国和俄国传统的学习和条件反射，也不同于教育学意义上的、达成成功的学校教育所必须的过程。其实说本书是关于发展的也许更合适，不过此处所指的发展更与皮亚杰（J.Piaget）关于儿童认知发展的有关著作中阐述的结构阶段的发展契合。它解释了保证个体认知发展从一个阶段过渡到下一个阶段的机制。在书中，作者所展示的阶段与阶段的更替是如此之慢，以至于有素养的读者能够将这一认知发展的变化分解成更为微细的分结构。
事实上，只有非常少的情况下一个原初的结构会像自然数自然分解成负数和有理数一样，直接地分化成亚结构（substructures）。恰恰相反，本书的一个主要发现是，由儿童支配的各个亚结构——在某一特定的时期它们彼此相对各自独立，但又部分地存在相对应的关系——通过复杂地相互作用达到一个新的平衡水平而趋于结合成一高层次的系统。本书通过一系列关于逻辑运算和逻辑下运算的实验，详细地对此加以了说明。
/thumb.jpg) | 认知能力与语言学理论 石毓智 高清扫描版 |
概述：
《认知能力与语言学理论》是作者对其过去研究的理论化总结，书中主要探讨语言本质属性，从认知心理学的角度论证了语言能力合成说，认为人类的认知是一个层级体系，语言能力是更基本的能力协同合作的结果。《认知能力与语言学理论》还分析了语言表达的创新机制，语法结构的合成性，语法标记和形式之间的联系方式，语言假设的证据，语法规律的多样性及其研究方法，等等。此外，还附录了三篇关于当代语言学理论的商榷性文章。凡对当代语言学感兴趣的读者，都会从《认知能力与语言学理论》中发现他们感兴趣的现象和话题。
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内容截图
 | 可控的紧张：中日美之间的认知与误认知 版 7z |
由于中美日三边力量的变化，且三国都处于自我认同、国际定位的变动期，三边关系一定程度的紧张不可避免，也是正常现象。问题在于，如何使这种紧张可控，不至于发展为全面对抗。尽管谁都不愿意看到对抗，但三边关系在过去几年里动荡不迭，相互之间的“误认知”是主要动因。中美日需要相互了解对方的逻辑，理解每个国家的决策都是在国内政治的环境下做出的，并在此基础上相互适应，找到共存之道。
作者: 张云
版本: 扫描版
出版社: 浙江人民出版社
书号: 9787213069324
发行时间: 2016年04月
语言: 简体中文
目录：
序言
第一部分 中日相互认知与中日关系
中日关系的再正常化
中日为什么建立不起来战略关系
中日关系的未来在于真正和解而非新的法律
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