00-奥修传的翻译(修订中) - 第 229 页

你们今天在这里有福了，因为我们要开始师父与门徒之间一系列新的演讲。

这不仅是一本新书的诞生，这也是对一个新的阶段的宣告。今天，此刻：1986年8月16日，星期六，晚上七点——有一天这个时刻会被作为一个历史性的时刻被铭记，你们有福了，因为你们参与其中。你们创造出它，没有你们它不可能发生。

书可以被撰写，可以被机器记录，但我将开始说的是完全不同的。它是一本奥义书。

已经被遗忘很久了，在任何语言里最美的词语之一，一个非常活生生的词，「upanishad」意味着坐在师父脚下。它没有说更多：只是处于师父的存在之中，只要让他把你带进去，带进他自己的光，带进他自己的祝福，带进他自己的世界。

那刚好是一所神秘学校的工作。

师父得到了它。门徒也得到了它，但师父知道门徒是沉睡的。

整个神秘学校的工作就是如何把意识带给门徒，如何唤醒他们，如何让他成为他自己，因为整个世界都在试图让他成为别的什么人。

在那里，没有人对你感兴趣，对你的潜力，对你的真实，对你的存在感兴趣。每个人都有他自己的即得利益，甚至是那些爱你的人。不要对他们生气，他们是和你一样的受害者。他们和你一样的无意识。他们认为他们所做的是爱，他们真正所做的是破坏性的。而爱永远都不是破坏性的。

要么有爱，要么没有爱。然而爱带来所有创造的可能性，创造所有的层面。它带来自由，而这个世界上最大的自由就是一个人应该被允许成为他自己……

神秘学校的功能就是师父——说话或者沉默，看着你或者作一个姿式，或者只是闭着眼睛坐着——要创造某种能量场。如果你有接受性，如果你敞开，如果你准备踏上未知的旅程，某种东西「咔」一下，你就不再是旧有的人。

你已经看到了某些你以前只是听说的东西——而听说不会制造出确信，只会制造出怀疑。因为它是非常神秘的……它不是逻辑的，它不是理性的，它不是理智的。

但一旦你看到了它，一旦你被师父的能量所冲洗，一个新的存在诞生了。你过去的生命结束了……

一所神秘学校教导如何生活。它的整个科学就是生活的艺术。自然，它包含很多东西，因为生命是多层面的。但你必须了解第一步：成为完全有接受性的，敞开。

人们像封闭的房子——你甚至连一扇敞开的窗户都找不到，没有清风穿过这些房子。玫瑰花站在外面，却无法把她们的芬芳散布到房子里面。太阳每天都来敲门，然后离去；这些门全都是聋子。它们不呼吸新鲜的空气，它们不沐浴清晨的阳光，它们不去闻清新的芳香，它们对任何东西都不敞开。它们不是房子，它们是坟墓。

奥义书自身就包含了神秘学校的整个哲学。

奥义书不属于印度教；它们也不属于任何其它的宗教。奥义书是一个认识到自己绝对存在的人对他门徒的倾注（outpourings）。

有四个步骤必须要理解。

第一，学生：他到师父那里去，但永远不会到达师父那里；他只到达一个老师那里。也许是同一个人，但学生要的不是蜕变，不是再生。他要的是学习更多的知识。他想变得更加博学一点。他有问题，但这些问题都只是理智上的，它们不是存在性的。它们不是他生活所关注的，它不是一个生死攸关的问题。这种类型的人也许会从一个师父到另一个师父那里，收集语言，理念，体系，哲学。他也许会变得非常精通，他也许会成为一个伟大的学者，但他什么也不知道。

这一点要理解。对于知识：你可以想要多少就要多少，而你会仍然保持无知。而有一种无知，实际上是天真：你不知道任何东西，但你仍然处于一个知道一切的位置。所以有无知的知识，也有智能的无知。

学生对知识感兴趣。

不过有时候会发生的是：你也许作为一个学生来到师父那里，只是出于好奇，你也许会被他的魅力抓住，被他的双眼抓住，被他的心跳抓住。你作为一个学生而来，但你进入了第二个阶段——你变成了一个门徒。

学生不必要的从一个地方到另一个地方，从一种经典到另一种经典。他收集了很多，但全都是垃圾。

一旦他从学生的茧里破出，成为一个门徒，流浪就停止了；然后他就与师父保持和谐。他就在不知不觉的情况下被转变了。他只会在稍后知道，某些东西改变了。同样是面对以前的情境，但现在他有一种完全不同的响应。

怀疑消失了，理性看起来像小孩的游戏。生命是更为广阔的，以至于无法用语言来形容。当他成为一个门徒，他开始听到某些没有说出来的东西——在两个词之间……在两句话之间……在师父突然停止的空隙当中……但那个交流在继续。

一个学生成为一个门徒是巨大的进步。