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内容提要
《普鲁斯特与乌贼》由玛丽安娜·沃尔夫著，王惟芳和杨仕音译，主要 讲述大脑如何进化出阅读能力，并同时揭露智力进化的奥秘。人类之所以能 够学会阅读，仰赖的全是“脑部可塑性”的设计；反之，人类在阅读时，大 脑在生理及智力层面都发生了改变。
《普鲁斯特与乌贼》作者沃尔夫以倍受世人推崇的法国小说家马塞尔· 普鲁斯特为象征性例子，将其与相对而言无比单纯的乌贼进行对照，探索“ 阅读”的两种截然不同的层面。普鲁斯特的阅读圣殿与科学家的乌贼实验恰 巧提供了互补的角度，帮助我们了解“阅读”的繁复之美。本书从苏美尔人 、苏格拉底，探讨到阅读障碍的各个面向，带领读者重新认识我们的大脑， 惊叹于大脑如此珍贵的进化奇迹。
作者简介
玛丽安娜·沃尔夫（Maryanne Wolf） ·美国塔夫茨大学儿童发展心理学教授，阅读与语言研究中心主任。 ·曾获富布莱特奖，并因出色的教学和科研工作，获得美国心理学会、美国**儿童健康与人类发展研究所以及国际阅读障碍者协会颁发的奖项。 ·《普鲁斯特与乌贼》获得玛格·梅尔克年度*佳阅读图书奖。 ·《华盛顿邮报》称赞她“说的任何事都具有一定的意义，她还真正预言了计算机文化对‘阅读思维’的影响”。
目录
前言 大脑天生不会读
**部分 我们是如何学会阅读和思考的：阅读脑的进化
**章 普鲁斯特与乌贼给我们上的阅读思维课
阅读——智力的“庇护所”
阅读的认知过程
阅读脑的设计原则
人类的大脑如何学会阅读
个体的大脑如何学会阅读
大脑无法阅读的情况
第2章 阅读脑与思考的自然史
人类*早的语言
文字的**次突破：象征符号
文字的第二次突破：楔形文字和象形文字
苏美尔人如何教儿童阅读
从苏美尔语到阿卡德语
象形文字的发明
龙骨、龟甲与绳结：其他早期的奇妙文字
第3章 苏格拉底反对的“阅读”是否会妨害人的思考
什么是字母文字？
字母文字是否造就了不一样的大脑？
苏格拉底的抗议
第二部分 阅读如何改变了我们的思维：阅读脑的发展
第4章 阅读决定孩子拥有怎样的思维与人生
从听故事到读儿歌
我们还可以为孩子做什么
第5章 阅读者的五大进阶(1)
开始阅读之旅
萌芽级阅读者
初级阅读者
解码级阅读者
第6章 阅读者的五大进阶(2)
流畅级阅读者
专家级阅读者
第三部分 不会读的大脑也有高品质的思维：阅读脑的变奏
第7章 阅读脑的补偿机制
盲人摸象般的历史
阅读障碍的诸多面貌
世纪之谜
第8章 不要错失阅读以外的才能
阅读障碍者的右脑
每个孩子都有自己的潜能
第四部分 让大脑有时间来思考：**阅读脑
第9章 网络时代的阅读与思维方式
对阅读进化的反思
对阅读自然史的反思
对阅读障碍的反思：跳出定式思维
致谢http://blog.sina.com.cn/joking63 | 
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