不懂心理学就别当讲师 郝志强

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作者:  郝志强

图书分类: 心理学

资源格式: PDF

版本: 扫描版

出版社: 广东省出版集团

书号: 9787545405408

发行时间: 2010年8月1日

地区:  大陆

语言:  简体中文

简介: 

目录: 

第一章 活用心理学才能当好讲师
第一节 习惯养成：巴甫洛夫条件反射
第二节 奖惩结合：斯金纳实验
第三节 不断练习：桑代克试错学习
第四节 突然顿悟：格式塔学派
第五节 树立榜样：班杜拉模仿学习
第六节 以生为本：马斯洛需求层次
第七节 现状与问题：模拟销售，现场训练
第二章 培训细节决定成败
第一节 规模对应：巴利的旁观者效应
第二节 互相影响：拉塔纳的社会影响理论
第三节 后勤服务：狄德罗的配套效应
第四节 形式多样：罗森茨威格的丰富经历实验
第五节 领导讲话：罗森塔尔的期望效应
第六节 学员无助：塞利的习得性无助实验
第七节 现状与问题：嵌入式培训就是好
第三章 授课内容是核心竞争力
第一节 讲师修炼：斯坦伯爱情三角理论
第二节 授课内容：6种社会影响力
第三节 内容专家：合理的权威效应
第四节 讲师资料：凯利的光环效应
第五节 讲师推广：查荣茨的接触效应
第六节 互相吹捧：对比效应与辐射效应
第七节 群体关系：海德的认知平衡
第八节 5种方法：我的学习经验分享
第九节 现状与问题：讲师的传道、授业、解惑
第四章 营造良好的教学环境
第一节 教室高度：迈耶的天花板效应
第二节 卫生纪律：詹巴斗的破窗效应
第三节 教室音乐：戈登的莫扎特效应
第四节 小组人数：教室布置的从众效应
第五节 学员之间：社交恐惧症
第六节 学员组织：梅奥的霍桑效应
第七节 学员距离：沙姆的神秘气泡
第八节 学员搭配：学习助长与学习抑制
第九节 学员关系：纽科姆人际关系的相似
第十节 控制环境：兰格的控制感理论
第十一节 现状与问题：培训现场细节如“金”
第五章 基于心理学的授课技巧
第六章 打动人心的课程设计
第七章 活跃课堂气氛的心理学“诡计”
第八章 三个效应让培训深入人心

内容简介

在培训中，你遇到过这样的问题吗？
面对成人授课，学员在想什么，你要怎么做才能让他们更好地学习呢？
你提问时，遇到学员的反对，怎么办？
在课堂上有学员不想发言，你有什么高招让他开其金口呢？
面对这些问题。你该如何应对？如何从内容到形式、从外表到内在、从自己有料到让别人学会呢？
培训就是一场心理博弈战，如果你想让一场培训完美地谢幕，就必须读懂学员的内心并了解他们的需求，这样才能立于不败之地。
本书是作者8年培训经验的总结，他将实战中的授课经验与经典的心理学原理结合起来阐述．告诉你如何运用心理学原理提升授课技巧、丰富课堂教学、完善课程设计、活跃现场气氛，从而使培训效果更显著，让讲师更受欢迎。掌握这些心理学利器，一定会让你在培训实战中如虎添翼。
成为优秀的讲师，从懂点心理学开始！

内容截图

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本文链接: http://www.books51.com/59950.html

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